Parallellen tussen het 'Katholiek Onderwijs' in China en in Vlaanderen

Het doel van het Chinese én het Vlaamse regime is:
"Verhinderen dat jongeren Katholieke Catechese krijgen".

Het vak 'Katholieke Godsdienst' is in crisis
en behandelt niet de Katholieke Catechese,
maar legt de focus op 'dialoog', 'begrip' en 'respect'
voor verschillende religieuze perspectieven
(cfr. de 'katholieke' dialoogschool).

Het gaat er niet om het Katholieke Geloof,
de islam of het jodendom, etc. te onderwijzen,
maar om verwarring te creëren bij de leerlingen
om hen zo te kneden dat ze via een syncretische weg
voornamelijk het Katholieke Geloof vaarwel zeggen.

Er is momenteel een nieuwe golf van opsluitingen van Katholieke geestelijken en nonnen in de Chinese provincie Zhejiang aan de gang, meldt AsiaNews.it (3 juli). Het doel is om de ondergrondse Bisschop Shao Zhumin van Wenzhou, provincie Zhejiang, ertoe te bewegen zich aan te sluiten bij de door de overheid gecontroleerde sekte. Bisschop Shao is al meerdere keren gearresteerd, meestal voor belangrijke feesten zoals Kerstmis of Pasen. De meest recente arrestatie was in april. Het bisdom Wenzhou heeft ongeveer 200.000 gelovigen, 46 staatspriesters en méér dan 20 ondergrondse Katholieke priesters.

Een anonieme, ondergrondse priester zei het volgende: "We weten dat de staat zich met de Kerk bemoeit, en dat accepteren we niet. Maar we kunnen er niets aan doen."

De Katholieken accepteren ofwel vervolging of "de inmenging van het atheïsme, het verbannen van kinderen uit de kerk, en het verhinderen dat jongeren catechese krijgen".

Het grootste probleem: "Het Vaticaan zwijgt en bevordert de opportunisten uit de Chinese (én Belgische) staatskerk, die zichtbaarheid en erkenning krijgen in zowel religieuze als politieke kringen (cfr. de Belgische 'bisschoppen'). De gelovigen zien deze 'successen' en vragen ons: Heeft het nog zin om weerstand te bieden? Wij willen echter ons geweten volgen."

Vandaag de dag bloedt de Kerk. Haar kinderen zijn in de war. Haar Leer is verdraaid. Haar 'herders' zwijgen of zijn verspreid. In het onderwijs wordt kinderen de toegang tot Jezus Christus ontzegd door het onderwijzen van de diabolische ideologie van de interreligieuze zélfhaat. Intussen sterven de Katholieke, onschuldige martelaren in Nigeria, in Gaza, in China en in vergeten plaatsen waar niemand ooit over zal berichten. En zelfs binnen onze eigen parochies: liturgische misbruiken, depressie, verraad, verslaving, armoede... Deze wonden zijn niet abstract. Het zijn Christus' wonden omdat het onze wonden zijn. Dit betekent dat we met de zwakken meelopen, en niet weglopen. Dit betekent ook dat we blijven eisen, dat het Katholiek Onderwijs Christus dient en niet één of andere atheïstische staat die ons een rad voor de ogen probeert te draaien!

Laat me duidelijk zijn. In feite zijn de 'synodale', nationale Staatskerken er al. De crisis in de Kerk en in het Katholiek Onderwijs is dus niet zomaar het gevolg van 'verwarring', maar wél van een berekende, doelbewust gecreëerde revolutie. Een revolutie tégen de Leer. Tégen de Orde. Tégen de ware aard van de Kerk, zoals die door Christus goddelijk is ingesteld. In deze context betekent 'dialoog' niets anders dan "meegaan met de stroom". Het is de wens om een gemakkelijk leventje te leiden door zich te laten meeslepen door wat er gebeurt. In deze context betekent 'dialoog' het zich onderwerpen aan de terreur van een publieke opinie die door de massamedia in opdracht van het regime wordt gestuurd, zonder weerstand te bieden.

Jezus Christus bood echter géén 'dialoog' aan. Hij bood Zijn wonden aan.

De Zusters van Sint-Jozef van Cluny – Zuidwest-India - Provincie Bangalore

Het is duidelijk dat het Katholiek Onderwijs in een ontwikkelingsland zoals India vele malen béter is dan wat de Vlaamse Overheid en de voormalig-katholieke scholen - die hun wortels verloochenen - hier voor mekaar krijgen:

Vlaamse 'bisschoppen' perverteren de Heilige Schrift om hun 'woke' visie op alle geopolitieke en andere problemen er in het 'katholiek' onderwijs door te drukken

 
















Na ruim 25 jaar komt er een vernieuwde versie van het leerplan Rooms-Katholieke godsdienst voor het lager onderwijs. Daarin ligt de nadruk op kennis en theorie, met als topprioriteit het aanscherpen van de religieuze geletterdheid [Zou dit waar kunnen zijn?]. Vanuit dat Christelijke perspectief zullen leerlingen leren over hedendaagse thema's als migratie en ecologie [Dit is dan weer te betreuren omdat er niets 'christelijks' aan migratie of ecologie is. Met 'christelijk' bedoelen ze natuurlijk hun woke politieke visie waarmee ze de leerlingen later op linkse partijen willen doen stemmen.].

Er ligt een nieuw godsdienst-leerplan klaar voor het basisonderwijs. Het vorige plan stamde nog uit 1999 en dus was het hoog tijd voor een update [Indien het leerplan destijds zo goed was, dan is een update nu niet zo evident als hier wordt beweerd.]. Het nieuwe leerplan is met zijn 196 pagina's bijzonder uitgebreid en gedetailleerd. De grootste vernieuwing is het aanscherpen van de religieuze geletterdheid [LOL], klinkt het.

Zo moeten leerlingen Bijbelse verhalen als Jonathan en David of de verloren zoon kennen, alsook figuren als Mozes, Ruth of de Heilige Clara [Ik durf dit sterk te betwijfelen of dit ook daadwerkelijk gerealiseerd zal worden. Figuren zoals Lot zullen ook wel niet behandeld worden aangezien dergelijke figuren minder populair zijn bij de Vlaamse 'bisschoppen'.]. Ook de christelijke feestdagen en het klassieke [door de 'bisschoppen' vervalste] Onzevader en Weesgegroet komen onder meer aan bod [Dit is echt een verrassing!].

Tegelijk komen in het leerplan ook actuele thema's aan bod [!!!]: van migratie tot ecologie [Zéér verrassend!], steeds vanuit Christelijk perspectief. Zo zullen leerlingen uit de tweede graad het Bijbelse verhaal van de Uittocht uit Egypte leren kennen als aanknopingspunt voor discussies over klimaat- en oorlogsvluchtelingen vandaag [De Uittocht uit Egypte had niets met klimaat- of oorlogsvluchtelingen te maken.].

Even een reminder voor de Vlaamse 'bisschoppen' en hun paladijnen:

Exodus, het tweede boek van de Bijbel, wordt zo genoemd omdat het de Uittocht van de Israëlieten uit Egypte en hun omzwervingen door de woestijn naar de berg Sinaï beschrijft. Het boek bestaat uit vijf hoofddelen: de gebeurtenissen in Egypte vóór de uittocht met o.a. het eerste Paasmaal (1-12), het vertrek uit Egypte en de tocht naar de berg Sinaï (13-18), de afkondiging van de eerste voorschriften van de Mozaïsche wet (19-31), de afvalligheid van de Joden, de verzoening en vernieuwing van het Verbond (32-34), en de bouw van het tabernakel (35-40).

In de derde graad zullen 10- tot 12-jarigen bijvoorbeeld aan de slag gaan met de parabel over de gastvrijheid van Abraham en Sara, als opstap naar een gesprek over gastvrijheid tegenover vluchtelingen, en leren ze hoe [anti-]paus Franciscus een link legde tussen het milieu en de zorg voor de armen.

De 'parabel' over de gastvrijheid van Abraham en Sara heeft niets met gastvrijheid tegenover vluchtelingen te maken. Het gekleuter van de Vlaamse 'bisschoppen' is werkelijk ongelofelijk! Waar gaat het 'écht over? God verscheen aan Abraham in een droom (Genesis 15:12-21), in een visioen (Genesis 15:1), in mensengestalte met begeleiding (de "Drie Mannen" bij de eik van Mamre - Genesis 18:1-22) en door bemiddelende Goddelijke Boodschappers (Genesis 22:11,15). De bewuste gastvrijheid moet dus niet in verband met 'vluchtelingen' gezien worden, maar het betreft hier de Heilige Drievuldigheid. De Vlaamse 'bisschoppen' veranderen de Triniteit in 'vluchtelingen'. Het is ronduit blasfemisch!

"Alle geopolitieke problemen van vandaag hebben ook een religieus facet", zegt theoloog Jürgen Mettepenningen, die in naam van de 'bisschoppen' meewerkte aan het plan. "Om de wereld te begrijpen, hebben leerlingen dus ook die context nodig." [Ik denk dat héél weinig leerlingen 'de wereld' begrijpen. Wat dat betreft, is het leerplan wat ambitieus. Mettepenningen daarentegen is zelf héél goed in het 'begrijpen van de wereld'. Alleen blijft het daar ook bij. Geloof = NUL!]

Het plan sluit aan bij de nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs, waar ook kennis centraal staat. "Maar ondanks een grotere focus op kennis, betekent dat niet dat twaalfjarigen straks weer letterlijk uit de Bijbel moeten kunnen citeren", klinkt het. [Wat een niveau! Nu zie je wat voor een idee Mettepenningen heeft over het Pre-conciliaire Katholieke Onderwijs! Deze neo-modernisten zijn héél goed in het projecteren van hun eigen ideeën op een niet bestaande realiteit! En dan nog, wat zou daar mis mee zijn? Wat zou er mis mee zijn, dat straks "twaalfjarigen weer letterlijk uit de Bijbel moeten kunnen citeren"? Mettepenningen ziet dit kennelijk als een zinloze exercitie. Wat écht nutteloos is, is het nieuwe 'leerplan'.]

Vandaag is de populariteit van het Katholieke Geloof afgenomen en is er meer diversiteit, ook in de klas. Daar is het nieuwe leerplan niet blind voor, klinkt het.

"De tijd van godsdienst voor katholieken door katholieken is voorbij", zegt Mettepenningen [Ik weet niet op welke planeet Mettepenningen de voorbije 60 jaar heeft gewoond, maar die tijd is al sinds het Tweede Vaticaans Concilie voorbij! Zijn commentaar is werkelijk wéérzinwekkend, fundamenteel racistisch en vervuld met zwavelachtige haat jegens de Katholieken.]. "In een divers klaslokaal laten we leerlingen in dialoog gaan met het geloof, met elkaar en met zichzelf". [Met andere woorden, Katholiek onderwijs is nutteloos omdat er in hun optiek toch géén Waarheid bestaat, maar alleen maar 'dialoog'.]

En hier zijn dan we bij het échte probleem van het vak 'Rooms-Katholieke godsdienst' en van het zogenaamde 'Katholiek Onderwijs' in het algemeen, en dat is: "Iedereen welkom, behalve de Katholieke leerlingen".

Wat willen de Vlaamse 'bisschoppen' nu écht? "Minder katholiek en méér diversiteit!"

Dit is werkelijk een flagrante ontkenning van de doelstelling en de essentie het Katholiek Onderwijs.

Misschien is dit ook nog een leuk thema voor het leerplan: "Er was géén plaats in de herberg". Net zomin er plaats was voor Christus in de herberg (= in de wereld) is er plaats voor Katholieke leerlingen in het post-conciliaire 'Katholiek Onderwijs' omdat het natuurlijk ook 'van de wereld is' en in dienst staat van de Satan.

Ook is het een hele geruststelling om te vernemen dat de GPS van Jürgen Mettepenningen - in dienst van de Vlaamse 'bisschoppen' (ook bekend als het 'Judassen-convent') - nog steeds perfect werkt en zonder twijfel slechts één bestemming heeft, namelijk de Hel!

Bron: vrtNWS

Adhemar Geerebaert S.J. was een Vlaams jezuïet en leraar klassieke talen

Gent, 21 juni 1876 - Ukkel, 9 november 1944

Geerebaert trad in 1893 in de orde van de jezuïeten in. Hij studeerde in Valkenburg, Namen (kandidaats klassieke talen), Leuven en Oña (Spanje). Hij was leraar klassieke talen in het Sint-Jozefcollege te Turnhout, het Sint-Jozefscollege te Aalst en het Sacré-Coeur college te Charleroi.

Vanaf 1911 tot aan zijn dood wijdde hij zich geheel aan het verzorgen van uitgaven van Griekse en Latijnse auteurs ten behoeve van de schoollectuur. Hij voorzag die met uitgebreide commentaar. In 1932 publiceerde hij een Beknopt Latijnsch-Nederlandsch woordenboek voor het humaniora-onderwijs (4e druk 1955) en in 1943 volgde het Beknopt Grieksch-Nederlandsch woordenboek voor het humaniora-onderwijs (2e druk 1953). Hij vertaalde ook werk van Cicero, Demosthenes, Livius en Lucianus in het Nederlands. In 1924 publiceerde hij het bibliografische overzicht Lijst van de gedrukte Nederlandsche vertalingen der oude Grieksche en Latijnsche Schrijvers.

Eveneens onvolprezen zijn zijn beide grammatica's, voor het Latijn en voor het Grieks. Elke beschrijving van een grammaticale regel in het Latijn of het Grieks bewees hij door die te laten voorafgaan door een citaat uit een klassiek werk, een zogenaamd paradigma. Uit het paradigma leidde hij de regel af: een in Vlaanderen beroemd voorbeeld van logisch-deductief onderwijs.

Geerebaert geldt als een baanbreker op het gebied van de vernederlandsing van het humaniora-onderwijs in Vlaanderen.


Commentaar

Op de traditie-vriendelijke Rooms-Katholieke website www.katholisches.info verscheen op 12 augustus 2022 een zeer mooi artikel over de Vlaamse Jezuïet Pater Adhemar Geerebaert S.J. Hij leerde zijn volk Latijn en Grieks, de basis voor de ontplooiing van de Vlaamse jeugd tussen 1920 en 1978, enorm erudiet en uiterst bescheiden. Door de moderne schoolreformatoren vergeten en verguisd, natuurlijk ook door de KULeuven (waar Geerebaert door zijn Vlaamsgezindheid nooit mocht studeren), maar in het buitenland zeker niet vergeten. Ad maiorem Dei gloriam

Link:

https://katholisches.info/2022/08/12/p-adhemar-geerebaert-sj-1876-1944-ein-grosser-altphilologe-und-lehrer-des-katholischen-flanderns-im-20-jahrhundert/

Katholiek Onderwijs Vlaanderen stapt naar Grondwettelijk Hof omdat er in de eindtermen geen plaats meer is voor een eigen pedagogisch project

Het Katholiek Onderwijs kan zich echter niet vinden in die nieuwe eindtermen. Topman Lieven Boeve noemde ze eerder al te gedetailleerd en onhaalbaar. Hij verzet zich niet tegen de dynamiek van de inhoudelijke hervorming, maar er zijn zoveel eindtermen dat er geen plaats meer is voor een eigen pedagogisch project, luidt zijn kritiek. Daarom heeft het katholiek onderwijs beslist om naar het Grondwettelijk Hof te stappen. Boeve vraagt de opschorting en vernietiging van de nieuwe eindtermen.

Bron: vrtNWS

De vraag is natuurlijk: "Welk éigen pedagogisch project?"

Het Feest van de Kinderbisschop (Frankrijk, 19 december 2018)

In traditionele scholengemeenschappen wordt soms nog een jongen verkozen
om voor een paar dagen bisschop te spelen. Het feest duurt tot Onnozele Kinderen.
Het is een zogenaamd omkeerfeest, een feest waarin de rollen worden omgedraaid.
De in bisschopsgewaad geklede jongen wordt vergezeld door als priesters uitgedoste
jongens. Zij maken een rondgang door de school terwijl de kinderbisschop iedereen zegent.

Pastoor Rudi Mannaerts veegt van op de preekstoel Lieven Boeve van het 'Katholiek Onderwijs Vlaanderen' met zijn 'dialoogscholen' de mantel uit!

1 September 2015

Anoniem zei:

Bij het begin van het nieuwe schooljaar
merk ik dat onze kinderen slechts "materiaal" zijn,
geen individuen die we iets kunnen meegeven.
Geen waardevolle personen,
enkel middelen tot tewerkstelling.

Ik geef les in een bisschoppelijk college,
maar het is zeer, zéér triest gesteld,
alles is "braaf" en wordt onder de mat geveegd...
 
Er is geen passie, geen bevlogenheid, geen grote idee,
alles gemütlichkeit en vooral: leerlingenaantal (kelderend)

Lieven Boeve, directeur-generaal van het katholiek onderwijs: "Moslimlerares met hoofddoek voor een katholieke klas moet kunnen"

"Als een schoolreglement levensbeschouwelijke kenmerken of hoofddeksels toelaat, dan moet een moslimleerkracht met een hoofddoek uiteraard kunnen. De meeste van mijn scholen zijn opgericht door religieuzen en heel wat van die zusters droegen ook een hoofddoek, dus waarom zou ik daar tegen zijn [Is die Lieven Boeve achterlijk?]. In de katholieke basisscholen zit 62 procent van de Vlaamse bevolking, in de secundaire scholen 75 procent van de bevolking. De hele samenleving zit bij ons op school, deze is multicultureel en iedereen moet zijn identiteit kunnen beleven," vindt Boeve. "Ik wil meer moslimleerkrachten omdat iedereen van elke godsdienst moet kunnen meewerken aan het project van de katholieke school, als hij dat wil."

Bron: Trends.be

Link:

http://trends.knack.be/economie/beleid/moslimlerares-met-hoofddoek-voor-een-katholieke-klas-moet-kunnen/article-normal-559289.html

VERRADER!

Liefdesverklaring aan Mieke Van Hecke:

Mevrouw, u kunt me niet kennen, doch ik ken u nogal goed.
Een meisje was ooit een vriendin van mij in onze jeugdjaren,
en zij gelijkt van karakter ontzettend sterk op u.
Zij deed Latijn-Grieks en hogere studies en godsdienstwetenschappen en nog zo een en ander.
Terwijl ik gewoon niets heb of ben ...

Zij heeft een zeer hoge intelligentie, is zeer sociaal en hartelijk.
Zij bezit een enorme innerlijke lentekracht. Zij houdt van ongerepte vrije natuur.
Dat 'leeft' zij spijtig genoeg onbewust; nooit komt zij tot inkeer, tot innerlijk beleven.

Ik vrees dat ook u het drama niet ziet.
Zij heeft zich door de wereld om haar heen in volle overgave laten opslorpen.
Maar dat begrijpt u niet, of wel?
In alles wat u doet of zegt verklaart u hartsgrondig "NEEN !" aan uw ziel.
En nooit zult u, al was het maar heel even, stilstaan en innerlijk leven.

Dat maakt dat, elke keer ik over u hoor of lees, mijn hart zeer pijn doet.
Des te meer omdat ik zie dat er, diep in uw zieltje verborgen, een zeer grote dame schuilt.
Ik zie een grote rijkdom, een schat, een bruisende innerlijke kracht.
Dat ligt daar, zomaar nutteloos, op de bodem van uw ziel, verlaten, verwereldst.
En nooit zult u toelaten dat iemand u daar naar toe geleidt.

Weet u wat het betekent een leven lang te hopen dat iemand haar innerlijke ogen zou gaan openen?

Maar het is nog niet te laat. Het kan nog !

Lieve hartelijke dame, wacht niet langer !

Open eindelijk uw ziel voor "Des Heilgen Stromes Well'n."
Mendelssohn - Auf Flügeln des Gesanges (Sung by Peter Schreier):



Groeten en smekingen van uw toegewijde kleine Vlaming,
die door uw uiterlijke beleving blijft hongeren naar innerlijk voedsel,
dat u uzelve zelfs ontzegt.

Bron: Anoniem

De Heilige Maximiliaan Kolbe, vermoord in het naziconcentratiekamp Auschwitz I.

Mgr. André-Joseph Leonard over het vak Katholieke Godsdienst én over de Antichrist

Over de huidige 'normen en waarden' zonder Christus

Protesten tegen ‘gender-onderwijs’ in Italië

In Italië groeit het protest tegen de “slinkse” invoering van de gender-ideologie in het Italiaanse onderwijs. De Italiaanse Vereniging van Ouders roept ouders nu op hun kind uit protest een dag per maand thuis te houden van school.   

Dat bericht de Italiaanse krant Avvenire vandaag. De protesten richten zich op de “slinkse” invoering op Italiaanse scholen van verplichte seksuele opvoeding die gebaseerd is op de gender-ideologie. Zonder wetenschappelijk basis stelt deze doctrine dat het verschil tussen de twee seksen slechts bedacht is en dat het mannelijke en het vrouwelijke sociale en historische constructies zijn waartegen gestreden moet worden. Mensen zijn volgens deze ideologie allen abstracte individuen zonder seksuele identiteit.

Actie
De Italiaanse Vereniging van Ouders (Associazione Italiana Genitori) komt nu met een opvallende oproep: ouders wordt gevraagd om hun kinderen een dag per maand niet naar school te laten gaan uit protest tegen de opmars van de gender-ideologie op Italiaanse scholen. De Vereniging zegt in een verklaring dat ze wil waarschuwen voor de sluipende opmars van de gender-ideologie, omdat ouders en leraren nauwelijks weten waar die op gebaseerd is en dat de vrijheid van ouders, waar het de opvoeding van hun kinderen betreft, in het geding komt.

Frans voorbeeld
De actie is een kopie van een die eerder met succes in Frankrijk werd georganiseerd. In juni vorig jaar nam de Franse regering zich voor om met ingang van het schooljaar 2013-2014 op alle scholen een verplichte seksuele opvoeding in te voeren, gebaseerd op de gender-ideologie. Zo’n 18.000 Franse scholieren werden toen een dag per maand thuis gehouden van school. Dat was voldoende om de regering te weerhouden van het invoeren van de regeling.

Protest Italiaanse Bisschoppenconferentie
Eerder deze week sprak ook de voorzitter van de Italiaanse Bisschoppenconferentie zich fel uit tegen de opmars van de gender-ideologie op scholen. In de Italiaanse krant La Stampa zei kardinaal Bagnasco: “Wij vragen ons verbitterd af of men van scholen heropvoedingskampen en kampen van indoctrinatie wil maken”.

Bron: Katholiek Nieuwsblad

Open-briefje aan Mieke van Hecke:

Het anti-katholieke 'Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs', onder leiding van Mieke Van Hecke (CD&V), haalt de anti-katholieke visietekst “Visie op relationele en seksuele vorming in het katholiek onderwijs” off-line...

LINK:

http://ond.vsko.be/pls/portal/url/ITEM/A32863F34EEF4B0B8F41F2E9F1115AA2

De visietekst is echter nog hier te raadplegen:

IN CACHE:

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:uOukgd3J-zgJ:ond.vsko.be/pls/portal/url/ITEM/A32863F34EEF4B0B8F41F2E9F1115AA2+Visie+op+relationele+en+seksuele+vorming+in+het+katholiek+onderwijs&cd=1&hl=nl&ct=clnk&gl=be


ON-LINE:

https://pincette.vsko.be/meta/properties/dc-identifier/DVT_Gezondheid_RSV_Visietekst_2013_06_25


HET SCHANDAAL OMTRENT MIEKE VAN HECKE WORDT STEEDS GROTER, MAAR DE VLAAMSE BISSCHOPPEN BLIJVEN SLAPEN!

Tout va tres bien, madame la marquise!!!

De 'Derde Schoolstrijd'

"Ondertussen is in ons eigen Vlaamse land een soort 'Derde Schoolstrijd' begonnen tegen de interne afbraak van het Katholiek Onderwijs. Dat jonge Christenen zonder schaamte mogen opstaan, om te getuigen, dat Jezus Christus en Zijn Evangelie, de moeite waard zijn om onverkort te verkondigen én te volgen in deze chaotische, depressieve en ontwrichte beschaving. Moge het goede vuur van de 'Tweede Franse Revolutie' ook Vlaanderen wakker schudden. Warm aanbevolen."

"In het begin van onze tijdrekening schreef een Flavius Josephus (“Flauwe Jef” in vrije vertaling) twee geschiedkundige werken. Het zijn verhalen van geweld en overheersing, het uitmoorden van volkeren en  het verwoesten van landen, omwille van de hebzucht, eerzucht en machtsdrang van enkelen. Onze huidige geschiedenis vertoont nog precies hetzelfde eentonige stramien. Menselijke samenlevingen zonder God zijn gebouwd op onderlinge na-ijver, machtsdrang, geweld en moord, alle eeuwen door. En als ze God misbruiken voor hun eigen plannen wordt het nog gruwelijker."

"Jezus Christus is de enige in de mensengeschiedenis die niet alleen een weg gewezen heeft naar het leven en de waarheid, maar ook kon zeggen: “Ik ben de Weg, de Waarheid en het Leven”.  Hij kwam het onrecht niet aanklagen en straffen, wat zoals alle beschavingen willen doen. Hij nam alle schuld zelf op zich en heeft zijn leven gegeven voor anderen. Zijn verheffing aan het Kruis werd de weg naar de verheffing van de Verrijzenis."

"In verschillende culturen en stromingen hebben sommigen in het verleden geprobeerd Zijn leven na te volgen. De grote bekeerling  G.K. Chesterton merkte al op dat er geen enkele steekhoudende opwerping kan gemaakt worden tegen het Christelijk Geloof, tenzij... dat we het nog niet echt geprobeerd hebben."

"Het wordt tijd dat we het allemaal eens gaan proberen om de eentonigheid van onze geschiedenisboeken te doorbreken."

Bron: P.D.M.


LINK:

http://www.katholieke-leken-nemen-het-woord.be/1/post/2013/07/de-derde-schoolstrijd-red-het-katholiek-onderwijs.html

Enkele bedenkingen bij de “visietekst” van het VSKO over “relationele en seksuele vorming”:

"Alles bij elkaar genomen blijkt dit een visietekst van de gemiste kansen te zijn. De sporadische en weinig samenhangende verwijzingen naar het christelijke geloof kunnen niet verhullen dat het katholiek onderwijs er niet in slaagt en blijkbaar nog minder beoogd om de Katholieke visie om seksualiteit en relaties aan jongeren te presenteren."

LINK:

http://www.katholieke-leken-nemen-het-woord.be/1/post/2013/08/bedenkingen-bij-de-visietekst-van-het-vsko-over-relationele-en-seksuele-vorming.html

Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs (VSKO), en haar 'roze' pamflet aangaande 'relationele en seksuele vorming in het Katholiek Onderwijs':

LINK:

http://ond.vsko.be/pls/portal/docs/PAGE/AD008VOT/THEMAS/RSV/2013-06-04%20%20VISIETEKST%20RSV%20-%20DEF_0.PDF

Open brief aan de Belgische bisschoppenconferentie en aan de pauselijke nuntius te Brussel aangaande het ontslag van Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs (VSKO), die de Katholieke Leer uit 'haar' scholen bant. "Wij hebben een 'eigen' [lees: 'niet katholiek'] voorlichtingsaanbod!" benadrukt Mieke Van Hecke.

–  Katholiek Nieuwsblad 1

http://katholieknieuwsblad.nl/nieuws/item/4180-ophef-rond-schoolles-vlaamse-pro-life-organisatie.html


–  Katholiek Nieuwsblad 2

http://katholieknieuwsblad.nl/nieuws/item/4219-steun-voor-pro-vita-na-ophef-over-les.html


–  Knack

http://www.knack.be/nieuws/belgie/petitie-vroeg-ontslag-mieke-van-hecke-wegens-goddeloze-zedenleer/article-4000368443798.htm


–  De Morgen

http://www.demorgen.be/dm/nl/1344/Onderwijs/article/detail/1682888/2013/08/07/Petitie-vroeg-ontslag-Mieke-Van-Hecke-wegens-goddeloze-zedenleer.dhtml


–  Het Laatste Nieuws

http://www.hln.be/hln/nl/1265/Onderwijs/article/detail/1682888/2013/08/07/Petitie-vroeg-ontslag-Mieke-Van-Hecke-wegens-goddeloze-zedenleer.dhtml


–  De Standaard

http://www.standaard.be/cnt/dmf20130807_00684500


–  Nieuws.be

http://nieuws.be.msn.com/politiek/petitie-vroeg-ontslag-mieke-van-hecke


–  PETITIE:

http://www.katholieke-leken-nemen-het-woord.be/

Steven Vanackere, van de anti-gezinspartij CD&V, op de 'Belgian Gay Pride' te Brussel op 18 mei 2013:

Voor een Katholiek is het doodzonde om de zogenaamde 'gay-cultuur' te ondersteunen. Het is dan ook ondenkbaar dat Steven Vanackere topman van het Katholiek Onderwijs zou kunnen worden!